11.- CONCLUSIÓN segundo partido oficial

La conclusión del segundo partido oficial abre con esta cuestión;

¿Por qué educar en valores?

A lo largo de los anteriores entrenamientos descritos hemos visto la importancia de los valores en la vida diaria de las personas. En mi opinión, en la sociedad de hoy en día no se le da relativamente importancia a los valores dentro de la educación, es algo que me ha llamado la atención y que me gustaría que en mi caso como futuro profesor no fuera así, por lo que pienso que este bloque me ha ayudado a tomar conciencia de ello.
Para cerrar este bloque me gustaría nombrar a "Manolito", aquel profesor que mencioné en mi presentación del que tanto me gustaban sus clases de educación física del cuál me quería ver reflejado cuando fuera mayor... Pues ese profesor es el que más se me ha venido a la mente durante estos últimos temas. ¿Por qué será que la mayoría de los alumnos cuando acabamos el colegio lo echábamos tanto de menos? Pues aquí está la respuesta;

• Era el profesor que más se ponía en nuestro lugar viendo las dificultades e intentando mejorar las habilidades de cada uno. Demostraba una increíble empatía con todos los alumnos de clase y mostraba que esto era lo principal para tener "buen rollito en clase" como él decía.
• No se limitaba a dar sus clases de educación física, sino que pretendía que en el día a día fuéramos mejores personas.
• Para ello inculcaba muchos valores como el respeto entre los compañeros (quién se peleara o se insultara correría al rededor del gimnasio toda la hora) , la lealtad por encima de todo (no haciendo trampas), la responsabilidad (siendo el capitán de un equipo), el esfuerzo y superación (mejorando nuestros objetivos), compañerismo (trabajo en grupo)...

Pues bueno, a mí me encantaría leer esto sobre mi persona cuando fuera maestro en un futuro. Que los niños me recordasen para bien, esta claro, como recuerdo yo a "Manolito"

Mi objetivo será inculcar valores para lograr una realización personal del alumnado, es decir, que se formen como personas, como las mejores personas del mundo. Que sepan que el aprendizaje no solo se aprende dentro del aula sino en cualquier ámbito de la vida y que este aprendizaje será permanente a lo largo de ella. Que orienten la enseñanza en sus vidas personales, porque no centraré la enseñanza únicamente en los conocimientos de las diferentes materias sino en que sean personas que sepan valorar los valores, porque los valores son muy valiosos...

Concentración del equipo en "Beirechea"

" Estas navidades todo el equipo hemos viajado a un pueblo de Navarra perdido de la mano de dios, Beirechea se llamaba, nunca lo habíamos oído y nos parecía mala idea ir allí a entrenar una temporada entera, aunque el entrenador nos animaba diciéndonos que daba igual el sitio mientras fuéramos felices y nos sintiéramos a gusto jugando juntos. Las peores noticias llegaron nada más salir de aquí, cuando vimos el autobús que nos iba a trasladar...Un autobús compartido con un montón de gente que se irían bajando del mismo en alguno de los cientos de pueblos que recorrimos. Al llegar al nuestro, nos dimos cuenta de que el campo de fútbol era de tierra, los vestuarios sin duchas, y unas instalaciones bastantes penosas a lo que estábamos acostumbrados en la ciudad, por no hablar de la gente de allí, muy rancios y muy suyos.
Los primeros días nos sentíamos muy desilusionados, sin ganas de jugar, la gente no iba a vernos a los partidos... Queríamos irnos de Beirechea y volver a la ciudad.
Esta idea fue cambiando a medida que transcurrían los días debido en mayor parte a la mejora de las instalaciones, como el campo de césped, balones de mejor calidad y sobretodo un mayor aprecio de la gente del pueblo que habían colgado unas pancartas de apoyo al equipo en las vallas de los alrededores. A muchos de los jugadores les llamaban desde equipos de la ciudad pero preferían quedarse en el pueblo, poco a poco estábamos mejorando juntos y queríamos ganar la temporada.
Los familiares iban algunos fines de semanas a vernos y se quedaban sorprendidos de lo bien que nos habíamos adaptado a aquel lugar el cual los primeros días les mandábamos mensajes diciendo que era el peor pueblo del mundo...
Finalmente, no solo ganamos la temporada sino que fue una de las mejores para todos los jugadores, habíamos sabido sacar al máximo nuestras posibilidades viendo el lado positivo de nuestra profesión, el fútbol. También nos ganamos el cariño de la gente del pueblo que nos consideraba como parte de sus familias. Estas que al principio veíamos que eran tan suyos..."


Esta es una adaptación breve que he realizado del libro Cinco panes de cebada en cuanto al tema de mi blog, el fútbol.
La realidad del resumen trata de otra profesión o vocación, Magisterio, y otras instalaciones, la escuela. Pero el tema tratado es el mismo, las pocas ganas de Muriel (la protagonista) al llegar al pueblo que se convierten con el transcurso del tiempo y de acontecimientos en ilusión por lo que verdaderamente ha estudiado y le apasiona en su vida, enseñar a los niños.

Como reflexión a la lectura del libro, he sacado las siguientes conclusiones;

• No juzgar las cosas por su apariencia, sino por lo que verdaderamente son. A lo largo de nuestra vida no siempre nos vamos a encontrar situaciones que nos gusten pero no por ello dejar de luchar o hacer frente a ello, nuestra obligación es adaptarnos a cualquier circunstancia que se interponga en nuestro camino.
• La educación no es solo enseñar a las personas números y letras, sino formar a la persona en diferentes circunstancias de la vida así como inculcar valores para poder mejorar tanto en el mundo laboral como personal.
• Dedicarnos en la vida a lo que realmente nos guste y luchar por ello pese a los impedimentos que puedan surgir.
• Un pilar fundamental en la educación de las personas es la misma familia, ya que esta va a ayudar o a entorpecer el aprendizaje.
• Intentar mejorar siempre en la vida, no estancarlos en los que ya sabemos e intentar llegar más allá de nuestras metas.

10.- Una defensa de CINE

Mis compañeros de defensa, entre los que me incluyo, hemos preparado una sesión de entrenamiento basada en el vídeo, en la que mostraremos al resto del equipo varias secuencias de un documental dirigido por el capitán del equipo.

Este entrenamiento de la defensa tiene un objetivo común...la INCLUSIÓN en diferentes aspectos de la vida. Por un lado los defensas laterales (otro grupo) han realizado un cine forum basado en la interculturalidad. Para ello han mostrado diversas secuencias de películas donde se veían reflejados distintos valores en un entorno de diferencias étnicas o raciales, con la finalidad de mostrar la inclusión como solución a problemas sociales. Porque la inclusión no es solo un valor, también es una herramienta de transformación social bajo mi punto de vista. A través de ella sabemos que todas las personas sean de donde sean, tengan el color que tengan, somos IGUALES y tenemos los mismos derechos. De esta forma no existiría diversidad.

Por otro lado, los defensas centrales, mi grupo, nos hemos centrado en la discapacidad siendo el mismo objetivo que el grupo anterior, la INCLUSIÓN.
Dentro de este mismo grupo, hemos repartido diferentes roles a los participantes. Mi papel ha sido el de operativo, algo que me hacía mucha ilusión tratándose de buscar información sobre este tema por medio del cine, aunque al final hemos recurrido como he dicho a un documental increíble del capitán (coordinador) de mi equipo, pero que en su búsqueda nos hemos encontrado con muchos vídeos que nos han servido para mejorar y ampliar la presentación final.

Esta exposición ha sido basada en el centro ocupacional "MAGERIT", centro especializado en personas con necesidades especiales, situado en el barrio de Carabanchel, lo que hacía esta presentación más cercana. A este centro le había llegado una notificación del ayuntamiento para su desalojo en dos días de plazo y nuestro objetivo ha sido intentar mostrar a los demás compañeros la lucha de estas personas para que este centro se quedara tal y como estaba hasta ahora.
Dentro de esta lucha, representada en varias partes (introducción, manifestación, movilización, entrevistas...), hemos querido reflejar valores importantes o fundamentales en el tema a tratar.
Algunos de estos valores han sido: la amistad, empatía, esfuerzo, superación,respeto,compañerismo,solidaridad.
Con ello hemos querido demostrar que las personas con necesidades especiales son iguales que otras que no las tengan, la diferencia está en las limitaciones de cada persona, hasta donde se puede llegar.
El objetivo final del conjunto de la defensa (dos grupos) es mostrar la inclusión como necesaria en todos los aspectos de la vida si queremos;

UN MUNDO MÁS EQUITATIVO Y RESPETUOSO FRENTE A LAS DIFERENCIAS, SIN PONER ETIQUETAS Y VALORAR EL APORTE DE CADA PERSONA A LA SOCIEDAD

9.- Nuestro equipo no hace teatro

En este entrenamiento ha tocado observar desde la grada la participación de mis compañeros en una estupenda actuación realizada en dos partes; un cuenta cuentos y un grupo de música, mediante los cuales nos transmitían una serie de valores de una forma u otra.

En el mundo del fútbol "hacer teatro" significa actuar de forma ilícita e intentando engañar al árbitro, es decir, jugar sucio, de aquí el título a esta entrada ya que mi equipo (clase) ha representado muchos valores de una forma clara, ya que se sabía en todo momento el valor al que hacían mención, y entretenida tanto de forma colectiva en cuanto a la sesión de música como de forma grupal o individual en los cuentos.

La primera parte del entrenamiento, mis compañeros han representado valores mediante la música, por lo que han cantado varias canciones donde se veían claramente reflejados los mismos.

La primera canción ha representado la AMISTAD. En un mismo equipo, si no hay amistad entre los componentes del mismo no va a poder alcanzar un objetivo común. Lo mismo pasa en la vida, el valor de la amistad es fundamental para ser feliz, en mi opinión... Por difícil que te resulten determinadas situaciones a lo largo de la vida siempre tendrás amigos que te puedan ayudar a pasar obstáculos y lograr los objetivos marcados. Los amigos de verdad siempre estarán ahí para ayudar, lo mismo que un equipo, en una oficina, en el colegio, en tu ciudad...

" Por qué no ser amigos" Canto del loco y hombres G.

Otra de las canciones ha " Imagine" de John Lennon, representando varios valores, como son el AMOR, el RESPETO y la IGUALDAD. Valores fundamentales en la vida, el AMOR por vivir simplemente, el RESPETO hacia los demás, sabiendo que todos somos diferentes pero con un mismo objetivo común, y que sin respeto no podríamos lograr, y la IGUALDAD, porque aunque seamos aparentemente diferentes no supone un problema sino un enriquecimiento de la sociedad.

El valor de la ESPERANZA también apareció en otra de las canciones de mis compañeros, como un valor o como sentimiento que se tiene cuando las cosas van mal y se tiene un presentimiento de que las cosas mejoraran. Esto es, en la vida siempre hay que tener ILUSIÓN por algo aunque nos parezca inalcanzable, fé en que podemos conseguir todo aquello que nos propongamos porque si luchamos por algo podremos perder y no conseguirlo, pero si no luchamos, estaremos perdidos.

"Color esperanza" Diego Torres

8.- HUMILDAD, GENEROSIDAD Y TRABAJO EN EQUIPO en los entrenamientos

Para llegar a conseguir un objetivo común en la vida y que queremos que salga bien, cuando hacemos algo entre todos, es básico el trabajo en equipo, la humildad y la generosidad en el grupo;

"Había una vez un grupo de niños que habían quedado para jugar un partido de fútbol por todo lo alto. Habían dedicido que cada uno llevaría un elemento importante que hubiera en todos los partidos oficiales, y así, uno trajo el balón, otro el silbato, otro una portería, otro los guantes del portero, las banderillas del córner, etc... Pero antes de comenzar el partido, a la hora de elegir los equipos hubo una pequeña discusión, y decidieron que podría elegir aquel que hubiera llevado el elemento más importante.
Como tampoco se ponían de acuerdo en eso, pensaron que lo mejor sería empezar a jugar al completo, con todos los elementos, e ir eliminando lo que cada uno había traido para ver si se podía seguir jugando y descubrían qué era verdaderamente imprescindible. Así que comenzaron a jugar, y primero eliminaron el silbato, pero quien hacía de árbitro pudo seguir arbitrando a gritos. Luego dejaron a los porteros sin guantes, pero paraban igual de bien sin ellos; y tampoco se notó apenas cuando quitaron los banderines que definían los límites del campo, ni cuando cambiaron las porterías por dos papeleras...; y así siquieron, hasta que finalmente cambiaron también el balón por una lata, y pudieron seguir jugando...
Mientras jugaban, pasó por allí un señor con su hijo, y viéndoles jugar de aquella forma, le dijo al niño:
-"Fíjate, hijo: aprende de ellos, sin tener nada son capaces de seguir jugando al fútbol, aunque nunca vayan a poder aprender ni mejorar nada jugando así"
Y los chicos, que lo oyeron, se dieron cuenta de que por su exceso de orgullo y egoísmo, lo que se presentaba como un partido increíble, había acabado siendo un partido penoso, con el que apenas se estaban divirtiendo. Así que en ese momento, decidieron dejar de un lado sus opiniones egoístas, y enseguida se pusieron de acuerdo para volver a empezar el partido desde el principio, esta vez con todos sus elementos. Y verdaderamente, fue un partido alucinante, porque ninguno midió quién jugaba mejor o peor, sino que entre todos sólo pensaron en divertirse y ayudarse."

Pedro Pablo Sacristán         
www.cuentosparadormir.com

7.- La CONSTANCIA es la base del éxito

En este artículo trata de como a través de la constancia, esfuerzo, humildad e ilusión por algo en la vida se puede llegar a conseguir lo que uno quiera. Es decir, para triunfar y ser campeón en la liga del aprendizaje los valores que más tengo en cuenta a parte de muchos otros son los que definen la historia real de la persona del artículo;

rrhhmagazine.com

José Antonio Prades                                                                                         21/10/2012

Acababa de cumplir los 18 años con el título de Maestro Industrial recién conseguido. Ya tenía un puesto reservado en la misma empresa que su padre. Entonces, hace cuarenta y siete años, las cosas se hacían de otra manera, y aquel hombre, con bastante veteranía y profesionalidad en su oficio de operario electricista, hizo valer el expediente impoluto para solicitar el ingreso de su hijo. Se lo concedieron en función de los méritos por su “demostrada fidelidad a la empresa”.

Pedro había sido educado en el sentido del deber y en la disciplina, en el respeto a los mayores y en la satisfacción por el trabajo bien hecho. Quería más. Quería superar barreras y aspiraba a saltar el listón que había dejado su abuelo en la familia: jefe de estación en un pueblo de más de 50.000 habitantes. El padre no le apoyó. Con saber que su hijo estaba bien colocado, sólo le pedía un buen comportamiento para ostentar una “excelente hoja de servicios”. Y Pedro llevaba lo suyo en silencio.

Después del servicio militar, la empresa lo esperaba para continuar en su puesto de ayudante, y estaba señalado para ser oficial en menos de seis meses. Pero se atrevió a entrar en el despacho del jefe técnico y le solicitó un traslado a la capital para poder cursar estudios universitarios. Su padre se enteró cuando lo tenía concedido.

Concilió trabajo y carrera durante más de seis años, pasando frío en las noches de invierno, soportando las oscilaciones de una bombilla agónica tapado con una manta raída que le dejaba la dueña de la pensión. Tuvo su recompensa. En cuanto presentó el título en las dependencias de Personal, le propusieron un puesto de jefe de sector, algo alejado de su residencia, pero aceptó esperando que no fuera para siempre.

Comenzó a trabajar duro y firme. Le costó hacerse con el respeto de los operarios a su cargo. Lo consiguió a base de humildad y constancia; humildad para entender que ellos sabían más que él; constancia para aprender cada día cómo ser un buen jefe.

Siguió preparándose, cursó estudios por correspondencia, solicitó consejo en la oficina de Personal, escuchó a los veteranos y se preocupó de que los resultados de su sector mejoraran año a año. Como sus jefes lo sintieron pionero en aplicar nuevas formas de gestión, lo incluyeron en comisiones de trabajo que le obligaron a viajar asiduamente a la sede central, a preparar informes que cumplimentaba ansioso por demostrar su valía, a ocupar su tiempo libre haciendo cálculos y más cálculos que exponía cada semana ante los altos directivos.

Lo nombraron jefe de brigada en uno de los equipos de la capital. Tenía treinta y cinco años; era el más joven de su nivel profesional… y continuó cultivando la humildad, la constancia, el esfuerzo, la formación. Un día, un compañero le advirtió de que si no tenía padrino, ya no llegaría a más, que “el techo de los miserables se asienta en este nivel profesional, Pedro, así que o buscas recomendaciones o te asquearás hasta la jubilación en ese cuchitril de mierda”. Sólo escuchó. Decidió esperar.

Quizá tenía razón aquel deslenguado, porque habían pasado doce años y seguía en aquel despacho lleno de planos descoloridos, armarios oxidados y sillas parcheadas.

Era agosto. Sonó el teléfono. Habló un mando de Personal: “¿Estás dispuesto a viajar a Buenos Aires la semana que viene?”. “Sí”. Cuando regresó para Navidades, había sido nombrado gerente técnico en aquella empresa por la que nadie daba un duro. En ocho años, Pedro contribuyó a un crecimiento espectacular. Cursó un Máster en Dirección de Empresas, aprendió inglés hasta un nivel casi nativo, batalló por implantar sus criterios de gestión, trabajó sus competencias gerenciales y terminó su andadura porteña como directivo de primer nivel. También supo cómo encontrar aquel padrino que su compañero le hacía tan necesario: un buen currículo de objetivos cumplidos con creación de valor de futuro. Lo repatriaron manteniéndole el nivel adquirido.


Mañana se jubila como Director General.

6.- CONCLUSIÓN primer partido oficial

Después de varias semanas de entrenamiento, aquí está la conclusión del primer partido oficial de la temporada. Partido que se puede dividir en tres bloques diferentes; 

• Primera parte, concepto EDUCACIÓN

En la pretemporada hice una definición básica en la técnica grupal del equipo. Esta era la siguiente:

"EDUCAR ES TRANSMITIR Y COMPARTIR LA ENSEÑANZA PARA LA FORMACIÓN Y MEJORA DE UNOS CONOCIMIENTOS ANTERIORMENTE APRENDIDOS Y ASIMILADOS DE TAL FORMA QUE SE AYUDE A GUIAR Y A MOTIVAR A CUALQUIER SER HUMANO DE UNA FORMA DIVERTIDA Y CON ILUSIÓN"

Una vez visto este temario, podemos mejorar esta base partiendo de dos perspectivas; etimología y unas notas definitorias.

Según la etimología, se puede partir de dos términos del latín;

   - "Educare"; La transmisión de información y conocimientos del docente que quiere que alguien aprenda de una forma unidireccional.

  - "Educere": La transmisión de información y conocimientos entre las personas con el fin de llegar a un aprendizaje por sí mismo"

La primera mejora de la definición de la pretemporada partiendo de estos dos términos podría ser:

"EDUCAR ES LA TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTOS POR PARTE DEL DOCENTE DE UNA FORMA UNIDIRECCIONAL CON EL FIN DE LLEGAR A CONSEGUIR UN CIERTO APRENDIZAJE DEL DISCENTE PARA REALZAR SUS POSIBILIDADES DE AUTODESARROLLO. ES LA FORMACIÓN DEL SER HUMANO A TRAVÉS DE UNA INFLUENCIA CON EL FIN DE SU DESARROLLO Y CREACIÓN DE SÍ MISMO A LO LARGO DE SU VIDA. EDUCAR ES NECESARIO PARA ALCANZAR LA MADUREZ SUPERANDO LOS LÍMITES QUE ESTO SUPONGA. ES SOCIALIZAR A LOS NUEVOS MIEMBROS DE UNA COMUNIDAD Y GARANTIZAR QUE LOS CONOCIMIENTOS NO SE PIERDAN Y CONTRIBUYAN AL MANTENIMIENTO DE LA SOCIEDAD EN EL FUTURO. "

Por otro lado, partiendo de unas notas definitorias de distintos autores, se pueden sacar varias definiciones también mejoradas, todas ellas con rasgos comunes sobre lo que es la educación.

  - Perfeccionamiento: "La educación tiene por fin el desarrollo en el hombre de toda la perfección que su naturaleza lleva consigo"

  - Intencionalidad:"La educación es la formación del hombre por medio de una influencia exterior consciente o inconsciente,o por un estimulo, que si bien proviene de algo que es no es el individuo mismo,suscita en el una voluntad de desarrollo autónomo conforme a su propia ley"

  - Integralidad:"Entiendo por educación todo lo que se requiere para procurar buena dirección a los niños"

  - Influencia, conducción y ayuda:"La educación no crea al hombre.Le ayuda a crearse a si mismo"

  - Fin:"El objeto de la educación es asegurar al hombre la eternidad"

  - Individualización y socialización:"La educación es la formación del hombre por medio de una influencia exterior consciente o inconsciente,o por un estimulo,que si bien proviene de algo que no es el individuo mismo,suscita en el una voluntad de desarrollo autónomo conforme a su propia ley"

  - Comunicación:"La educación debe entenderse como una acción comunicativa,cuya finalidad se centra en establecer una estructura de comunicación que haga posible la adquisición de facultades para una participación critica en el proceso practico,la adquisición de facultades combativas contra los condicionamientos que limitan el discurso"

  

• Segunda parte; Necesidad, posibilidad y límites de la educación

En esta parte del partido, surgen tres preguntas;

¿ES NECESARIA LA EDUCACIÓN?

"Sí es necesaria porque sería difícil que el hombre alcanzase una madurez por sus propios medios. La interacción de dos seres humanos es elemento imprescindible para que la persona pueda realizarse plenamente."

¿ES POSIBLE LA EDUCACIÓN?

"También es posible, porque el hombre es un ser posible, es decir, no está enteramente determinado desde su nacimiento por la herencia o por el ambiente."

En esta respuesta surgen dos términos imprescindibles:

  - Educabilidad: Es la capacidad del individuo para poder ser educado

  - Educatividad: Es la capacidad de la persona que educa

¿TIENE LÍMITES?

La educación SÍ tiene límites, de muchos tipos, como pueden ser sociales, culturales, la libertad... Otra cosa diferente es sí la "educación lo puede todo". Aquí se plantean tres corrientes :

  - El pesimismo pedagógico: La educación no puede nada porque todo está determinado de una forma u otra.

  - El optimismo pedagogico: La educación lo puede todo.

  - El realismo pedagógico: Postura equilibrista. Existen factores y limitaciones que condicionan el proceso educativo

• Tercera y última parte; Pedagogía y Ciencias de la Educación

El estudio científico de la educación abarca cuatro dimensiones:

  - Dimensión especulativa: ¿Para qué educar?

  - Dimensión teórico-científica: "Forma de los hechos"

  - Dimensión normativa: Regla de actuación

Ciencias de la educación:
  - Ciencias TELEOLOGICAS; fines de la educación (Filosofía, Teodología...)
  - Ciencias CONDICIONANTES: aspectos sociales e individuales (Biología, Psicología...)
  - Ciencias ILUSTRATIVAS: experiencias históricas y geográficas (Historia, Educación comparada)
  - Ciencias NORMATIVAS: leyes y normas (Pedagogía familiar, social...)
  - Ciencias APLICATIVAS: práctica educativa y orientación educativa.